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O treinamento de no sistema linear como os seus princípios segue de provisões do conceito da doutrina de instrumento caracterizada em cima pode aparecer meios úteis da realização das modificações mencionadas assim, segundo Skinner. Entre eles estão entre o principal:

Princípio de crescimento gradual de dificuldade. Aquele número considerável na primeira armação das assim chamadas instruções de direção, os facilitam o aluno é uma consequência do seu recheio de observância de fendas no texto, gradualmente reduções, por isso, o grau da dificuldade dos aumentos de programa.

Assim, o básico entre o treinamento tradicional (convencional) e compõe-se não tanto em que princípios são a sua pedra angular (porque são em muitos aspectos semelhante embora, e não sejam idênticos), quantos em que medida estes princípios pode realizar-se na esfera de cada um deles.

A programação ramificada diretamente de testes do conhecimento, para ser exato — daquelas versões de tais testes que se guiam por testes de uma escolha. Muitas linhas, o general com um método socrático da apontação de alunos nas respostas corretas depois de uma exceção falsa ou incompleta são inerentes a ele. A base da programação ramificada forma-se pelas seguintes provisões teóricas:

Princípio de uma individualização de tarifa da doutrina. Este princípio exige que os alunos, passando em série por toda a armação do programa, trabalhassem em velocidade, condição favorável para si mesmos porque só então serão capazes de conseguir os resultados correspondentes na doutrina.

No programa linear a manutenção de toda a armação é (idêntica, diferente) para todos os alunos que estudam este texto nesta conexão a individualização só compõe-se em uma escolha da condição favorável. doutrinas

A doutrina, segundo Skinner — é o processo do desenvolvimento no aluno de novos caminhos de comportamento ou modificação que já se desenvolveu. A probabilidade do qual este sujeito prenderá alguns novos, desejáveis, do ponto de vista do autor do programa, o caminho de comportamento, nova ação ou certo conhecimento, aumentos graças à sua repetição repetida. Contudo esta repetição não deve ser mecânica; os seus resultados têm a treinado e participam no mais largo contexto.

1 princípios Didáticos que funcionam no treinamento tradicional — enumeram-nos de novo, sem olhar no texto, e comparam a resposta à manutenção de uma armação 11 — (forma, não faça ) parcialmente uma base (bases) do treinamento.